fa طراحی، اجرا و ارزشیابی آموزش درس باکتری‌شناسی به روش تدریس فعال-مشارکتی با استفاده از کتاب کار تکمیل-فرم آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> در استراتژی رویکردهای نوین آموزشی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">SPICES</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">، یکی از مهم‌ترین و اساسی&shy;ترین ارکان، دانشجومحور بودن امر آموزش است. یادداشت&shy;برداری، یکی از ساده&shy;ترین شیوه&shy;های افزایش مشارکت دانشجو در یادگیری است. هدف از این مطالعه، طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه مدل تدریس به روش تدریس فعال-مشارکتی توسط کتاب کار تکمیل-فرم، در آموزش درس باکتری&shy;شناسی بوده است.</span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">&shy;</span></span></span></span></strong><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ها:</span></span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> این مطالعه در سه مرحله طراحی، اجرا و ارزشیابی، انجام شد. در مرحله طراحی، پیش&shy;نویس برنامه از طریق برگزاری جلسات با حضور اساتید گروه‌های میکروب‌شناسی و بیماری‌های عفونی مشخص گردید؛ کتاب کار منطبق با کوریکولوم آموزشی، بر اساس نقشه ذهنی، طراحی شد؛ سپس، تدریس بر اساس کتاب کار و مشارکت دانشجویان در کلاس&shy;های درس صورت گرفت. درنهایت، ارزشیابی مطالعه توسط تکمیل فرم ارزشیابی توسط دانشجویان رشته&shy; پزشکی و علوم آزمایشگاهی انجام گردید و آنالیز آماری انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج:</span></span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نتایج آماری در مقایسه دانشجویان رشته &shy;پزشکی و علوم آزمایشگاهی، نشان‌دهنده بیشترین موارد رضایت دانشجویان در استفاده از کتاب کار، مربوط به گویه پیشنهاد استفاده از کتاب کار برای سایر دروس و کمترین رضایت‌مندی مربوط به گویه مناسب بودن گرافیک کتاب و طراحی ساختاری کتاب، در هر دو گروه بود. در بررسی معناداری تفاوت بین دو گروه، نتایج نشان داد که مناسب بودن گرافیک کتاب ازنظر دانشجویان رشته &shy;پزشکی نسبت به دانشجویان رشته علوم آزمایشگاهی تفاوت معناداری داشته است (049/0 = </span></span><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></span></em><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> استفاده از کتاب کار تکمیل-فرم، نقش بسزایی در افزایش تعامل و مشارکت دانشجویان در آموزش درس باکتری&shy;شناسی پزشکی داشته است. پیشنهاد&shy; می&shy;شود، ساختاری مشابه با این کتاب جهت تدریس سایر دروس میکروب‌شناسی، موردبررسی قرار گیرد.</span></span></div> <br> <span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:8.0pt;"></span></span></span> <div style="text-align: justify;"><strong><em>Background & Objectives:</em></strong> One of the most important elements in SPICES model is student-centered education. Taking notes is one of the simplest ways to increase student interaction and participation in learning. The purpose of this project was to design, implement, and evaluate an active-interactive education model in teaching the bacteriology course<span dir="RTL">.</span><br> <strong><em>Materials & Methods</em></strong>: This project was carried out in three stages including design, implementation and evaluation. At the design stage, the outline of the program was determined through meetings with faculty members from Microbiology and Infectious Diseases departments; the curriculum-based workbook was designed based on a mind map form; then, teaching was based on the workbook and student participation in the classes. Finally, project evaluation was done by completing the evaluation form by students and then statistical analysis was performed<span dir="RTL">.</span><br> <strong><em>Results:</em></strong> Statistical results comparing the students of Medicine and Laboratory Science showed the highest student satisfaction with using book and suggestion of using book for other courses, and least satisfaction with graphical suitability and structural design in both groups. Significant differences between the two groups were found to be statistically significant for the students of Medicine compared to the students of the Laboratory Science (p = 0.049).<br> <strong><em>Conclusion:</em></strong> The use of filling-out form textbooks has an important role in enhancing students&#39; interaction and participation in Medical Bacteriology education. It is suggested that a similar structure to this book be explored to teach other Microbiology courses<span dir="RTL">.</span><br> &nbsp;</div> دانشجو محور, یادداشت‌برداری, باکتری‌شناسی, مدل آموزشی student-centered, note-taking, Bacteriology, educational model 2509 2516 http://jabs.fums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-76-6&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Pourmontaseri زهرا پورمنتصری 100319475328460022983 100319475328460022983 No Department of Infectious Diseases, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Fars, Iran گروه بیماری‌های عفونی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، فارس، ایران Shahnaz Karimi شهناز کریمی 100319475328460022984 100319475328460022984 No Faculty of Nursing, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Fars, Iran دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، فارس، ایران Zhila Freydooni ژیلا فریدونی 100319475328460022985 100319475328460022985 No Faculty of Nursing, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Fars, Iran دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، فارس، ایران Sohrab Najafipour سهراب نجفی پور 100319475328460022986 100319475328460022986 No Department of Microbiology, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Fars, Iran گروه میکروب‌شناسی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، فارس، ایران Akbar Farjadfar اکبر فرجادفر 100319475328460022987 100319475328460022987 No Department of Medical Biotechnology, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Fars, Iran گروه زیست‌فناوری پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، فارس، ایران Abbas Abdollahi عباس عبداللهی a.abdollahi360@yahoo.com 0068136323 100319475328460022988 Yes Department of Microbiology, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Fars, Iran گروه میکروب‌شناسی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، فارس، ایران