fa تجربه تدوین و ارائه محتوای آموزشی تغذیه بالینی جهت دانشجویان دوره بالینی پزشکی عمومی آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> وظایف پزشکان در دنیای جدید این است که سلامت را ارتقاء دهند، از بیماری‌ها پیشگیری کنند و مراقبت‌های اولیه را عرضه نمایند ولی به‌تصریح بیانیه ادینبرو، پزشکان برای برخورد با این‌گونه مسائل تربیت نمی‌شوند. یکی از حیطه‌های مهمی که در بهداشت و درمان افراد جامعه نقش به سزایی دارد، مسائل مربوط به الگوی زندگی و بخصوص مسائل تغذیه‌ای است و تغذیه صحیح بیماران بستری نقش زیادی در کسب نتایج درمانی مطلوب و کاهش هزینه‌های درمانی داشته است. این مقاله به توصیف تجربه‌ای از اجرا و نتایج ارزشیابی یک دوره ارائه درس تغذیه به‌صورت بالینی برای دانشجویان پزشکی می‌پردازد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> این مطالعه اقدام‌پژوهی با روش نمونه‌گیری سرشماری، با همکاری 50 دانشجوی ورودی 1392 دانشگاه علوم پزشکی فسا در سال تحصیلی 96-1395 اجرا گردید. در این مطالعه درس تغذیه بالینی هم‌زمان با دروس بالینی در بیمارستان برای دانشجویان ارائه گردید. ابزار جمع‌آوری داده در این مطالعه پیش‌آزمون و پس‌آزمون در هر جلسه آموزشی و پرسشنامه استاندارد مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه برای ارزیابی میزان رضایت‌مندی فراگیران بود. تحلیل نتایج پرسشنامه‌ها با استفاده از آمار توصیفی و توسط نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> مقایسه نمره دانشجویان بعد از هر جلسه آموزشی با نمره پیش‌آزمون، حاکی از افزایش قابل‌توجه دانش تغذیه بالینی دانشجویان بود. بیشترین رضایت‌مندی دانشجویان از چگونگی ارائه مطالب (37/4) و استفاده از منابع (32/4) بوده است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نتایج مطالعه حاکی از تأثیر مثبت و قابل‌توجه آموزش درس تغذیه به شیوه بالینی بود که می‌تواند موردتوجه سیاست‌گذاران برای واردکردن این مبحث در دوره بالینی برای دانشجویان پزشکی قرار گیرد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:8.0pt;"></span></span></span><br> &nbsp; <strong>Background & Objective:</strong> The duty of physicians in the new world is to promote health, prevent diseases and deliver primary health care. But in accordance with the Edinburgh Declaration, physicians are not trained to deal with these issues. One of the key areas that has an important role in the health of the population, contains the issues related to life style and particularly nutritional issues. Proper nutrition plays a major role in achieving optimal health outcomes and inpatient health care costs will be reduced. This article describes the experience of the implementation and results of the evaluation of providing a course of clinical nutrition for medical students.<br> <strong>Material & Methods</strong>: This action research study was conducted using census method, in collaboration with 50 students of Fasa University of Medical Sciences in the academic year 96-1395. In this study, clinical nutrition course was presented along with clinical courses for students. The data were gathered through pretest and posttest questionnaire, in each training session, and EDC questionnaire was applied to evaluate students&#39; satisfaction. Descriptive statistics were used to analyze the results of the questionnaires.<br> <strong>Results:</strong> The comparison of students&#39; score after each training session with pre-test scores, showed a significant increase in students&#39; knowledge of clinical nutrition. Most students&#39; satisfaction was related to the presentation (4.37) and the use of resources (4.32), respectively.<br> <strong>Conclusion</strong>: The results of this study demonstrated a positive effect of teaching clinical nutrition which can be considered by policymakers to insert this topic in the clinical course for medical students.<br> &nbsp; تغذیه بالینی, دانشجوی پزشکی, محتوای آموزشی Clinical nutrition, medical student, training 538 548 http://jabs.fums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-6&slc_lang=fa&sid=1 Elham Ehrampoush الهام احرام پوش ehrampoush@yahoo.com 0061625426 100319475328460017782 No Noncommunicable diseases research center, fasa university of medical sciences, fasa, iran.Health policy Research Center, Institute of Health, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.Nutrition department, Fasa University of medical sciences, fasa, Iran. مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران.مرکز تحقیقات سیاست‌گذاری سلامت، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران.گروه تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران Seyed Amin Kouhpayeh سیدامین کوهپایه kouhpayeha@gmail.com 100319475328460017783 100319475328460017783 No Noncommunicable diseases research center, fasa university of medical sciences, fasa, iran مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران Mojtaba Farjam مجتبی فرجام 100319475328460017784 100319475328460017784 No Noncommunicable diseases research center, fasa university of medical sciences, fasa, iran مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران Reza Homayounfar رضا همایونفر r_homayounfar@yahoo.com 100319475328460017785 100319475328460017785 Yes Noncommunicable diseases research center, fasa university of medical sciences, fasa, iran.Health policy Research Center, Institute of Health, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.Nutrition department, Fasa University of medical sciences, fasa, Iran. مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران.مرکز تحقیقات سیاست‌گذاری سلامت، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران.گروه تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران Alireza Ghaemi علیرضا قائمی 100319475328460017786 100319475328460017786 No Department of Basic Sciences and Nutrition, Health Sciences Research Center, Faculty of public Health, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran گروه علوم پایه و تغذیه، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران